MEB’nın verilerine göre, 350 binin üzerinde çocuk ‘zorunlu’ olmasına rağmen okullarda eğitim öğretim almıyor.
Milli Eğitim Bakanlığı‘nın verilerine göre, 350 binin üzerinde çocuk ‘zorunlu’ olmasına rağmen okullarda eğitim öğretim almıyor. Ortaöğretimde 14-17 yaş grubunda ortalama 3 milyon çocuk örgün öğretim dışında.
Yeni eğitim öğretim döneminde 15 milyona yakın öğrenci ders başı yaparken hala çok sayıda çocuk eğitim öğretim hakkından yararlanamıyor. 2009 yılı itibarıyla eğitim sürecinde olması gereken nüfusun belli bir bölümü okul yerine sokakta, işyerlerinde “ders başı” yapıyor.
Milli Eğitim Bakanlığı‘nın 2008-2009 verilerine göre, 350 binin üzerinde çocuk “zorunlu” olmasına rağmen okullarda eğitim öğretim almıyor.
Ortaöğretimde 14-17 yaş grubunda ortalama 3 milyon çocuk örgün öğretim dışında. Rakamlar okul öncesinde daha da vahim durumda. 3-5 yaş grubu içinde okullu olması gereken Türkiye’de 3 milyon 572 bin çocuk bulunuyor. Okula gitme şansını yakalayanların sayısı ise yalnızca 805 bin.
İlköğretim çağ nüfusunun yaklaşık yüzde 5’i, ortaöğretim çağ nüfusunun yaklaşık yüzde 42’si eğitim hakkından yararlanamıyor.
Başlıyor bitiremiyorlar
Çocukları okula kazandırmak için sürekli kampanyalar yapılırken, öte yandan çocukları eğitim öğretim sistemi içinde tutamıyoruz. Kademeler arası geçişte pek çok öğrenci sistem dışı kalıyor. İlköğretime kaydı yapılan çocukların bir kısmı 8 yılı tamamlayamadan okulu terk ediyor. 1995-2005 yılları arasında toplam 436 bin 614 çocuk ilköğretim diplomasına sahip olmadan hayata atılmış durumda.
2007 yılında ortaöğretim son sınıfta okuyanların yüzde 30’u mezun olamamış. Yine aynı yıl ilköğretimi bitirenlerin yüzde 45’i ortaöğretime kayıt yaptırmamış.
Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü’nün rakamlarına göre, 2008-2009 öğretim yılında, ilköğretimde net okullaşma oranı erkeklerde yüzde 96.99 iken, kızlarda yüzde 95.97’ye düştü.
Eski Eğitim Sen Genel Başkanı Alaaddin Dinçer, okulda olması gereken milyonlarca çocuğa eğitim verilemediğini belirterek, “Rakamlar çok ciddi ve önemli. Bu çocukların çok hızlı bir şekilde önümüzdeki yıllarda okul ortamında eğitim öğretim görmeye dahil edilmesi gerekir” dedi.
Yoksulluk önemli neden
Sabancı Üniversitesi İstanbul Politikalar Merkezi koordinatörlüğünde yürütülen Eğitim Reformu Girişimi’nin (ERG) saptamalarına göre ilköğretim çağındaki çocukların durumu şöyle:
– Zorunlu eğitime devam edemeyen her beş çocuktan biri, esas nedenin yoksulluk olduğunu belirtiyor.
– İlköğretim çağında eğitim sisteminin dışında kalan her beş çocuktan üçü kız çocuğu.
– Devlet, ilköğretim çağındaki engelli çocukların büyük bir çoğunluğunun eğitim hakkını sağlayamıyor.
– İlköğretim çağında olan binlerce çocuk ücretli, maaşlı ya da yevmiyeli olarak tarım sektöründe çalışıyor.
– Okul öncesi eğitime her dört çocuktan sadece biri ulaşabiliyor ve okullaşma oranları iller arasında büyük farklılık gösteriyor.