Medya Okur Yazarlığı Dersinin Yaygınlaştırılması Paneli, Başkent Öğretmenevi’nde başladı. Panelin açılışında konuşan RTÜK Başkanı Davut Dursun, televizyon başta olmak üzere iletişim araçlarının, olumlu etkilerine karşın, bir çok olumsuz etkiyi de beraberinde getirdiğine dikkat çekti.
Dursun, “Televizyon, başta şiddet ve pornografi olmak üzere olumsuz davranışlara karşı izleyiciler üzerinde duyarsızlık yarattığı, bireyleri çevresine karşı yabancılaştırdığı, olumsuz davranışlara yönlendirdiği, kişileri pasif ve edilgen hale getirdiği, şiddeti bir tür problem çözme yöntemi olarak sunduğu, çocukların fiziki, sosyal ve ahlaki gelişimini olumsuz yönde etkilediği, aile ilişkilerini sorunlu hale getirdiği, bireyleri tüketime yönlendirdiği ve obeziteye yol açtığı, genel kültürel değerleri tahrip ettiği, kimliklerin oluşumunu olumsuz yönde etkilediği, masumiyet ve mahremiyet değerlerini sıradanlaştırdığı hemen hemen herkes tarafından kabul edilen gerçeklerdir.” diye konuştu.
RTÜK’ün, ihlal oluşturan yayınlara müeyyide uygulamanın yanı sıra bir dizi başka tedbirler de uyguladığını dile getiren Dursun, bu kapsamda yürütülen projeler hakkında bilgi verdi. Medya Okuryazarlığı Dersini buna örnek gösteren Dursun, “Türkiye’de medya okuryazarlığı dersi 2006-2007 eğitim öğretim yılında 5 pilot ilde uygulanmaya başlandı. 2007-2008 eğitim öğretim yılından itibaren seçmeli ders oldu ve ülke geneline yaygınlaştırıldı. Bugüne kadar 1.5 milyon öğrenci bu dersi aldı.” dedi.
Dursun, Medya Okur Yazarlığı dersinin zorunlu hale gelmesi konusunun tartışılması gerektiğini ifade ederek, “İletişim teknolojilerindeki baş döndürücü gelişmelerden dolayı müfredat demode olabiliyor, bu nedenle müfredat yeniden gözden geçirilmeli, bu ders iletişim fakültesi mezunları tarafından verilmeli, dersin daha çok öğrenci tarafından seçilmesi için okul yöneticileri yönlendirici rol oynamalı.” diye konuştu.
ÇOCUKLAR OKULDAN ÇOK TELEVİZYONDAN ETKİLENİYORLAR
Yapılan araştırmalara göre, çocukların, bir yılda televizyon karşısında geçirdikleri vakitten daha az okulda vakit geçirdiklerini kaydeden Dursun, şöyle devam etti: “Çocuklar, 900 saat okulda vakit geçiriyor, 1200 saat ise televizyon karşısında vakit geçiriyor. Bu, şu demektir; çocuklar, okuldan çok televizyondan etkileniyorlar. İlköğretim çağını tamamlamış bir çocuğun, yaklaşık olarak 100 bin kadar şiddet sahnesi, 8 bin ölüm ya da öldürme sahnesi izlediği varsayılıyor. Bu kadar yüksek oranda şiddet sahnesi izleyen bir çocuğun zihninin nasıl bir zihin olacağını tahmin etmek zor değil.”
Türkiye’de çocukların yüzde 60’ının kendisine ait odası olduğunu kaydeden Dursun,
“Özellikle kent ortamındaki çocuklarımızın büyük kısmının ayrı odası var, ayrı odada kendine özgü televizyon ve interneti var. Çocukların yüzde 80’inden fazlası televizyonda izleyeceği programı kendi tercih ediyor ve televizyon karşısında kalma süresini kendi belirliyor.” dedi. Dursun, bu verilerin çocukların medya karşısındaki pasif durumunu ortaya koyması anlamında önemli olduğunu ifade etti.
cihan